Мария Леднева, «Сколково»: «Контакт с профессиональной средой родителей даёт ребёнку не только впечатления, но и опыт, на который он сможет опираться в будущем»

Мария Леднева, executive coach МШУ «Сколково», аналитический психолог, ментор, бизнес-консультант, рассказала CFO Russia о том, как она привела свою дочь к себе на работу и какое влияние это оказало на дальнейшее развитие ребенка, выбор профессии и воспитание ответственности.

В интервью Мария подробно раскрывает преимущества вовлечения ребенка в профессиональную среду родителей и описывает роль такого опыта для семьи и для самоопределения дочери.

Что вдохновило вас впервые привести своего ребенка на работу? Какие цели ставили перед собой тогда? Расскажите подробнее о первой поездке вашей дочери на фабрику.

Меня вдохновило желание показать дочери: у мамы есть своё дело, свой вклад в этот мир. Хотелось, чтобы она увидела, как устроено производство, с какими командами я работаю, какие продукты мы создаём. Это была поездка на завод PepsiCo в Кашире – производство снеков. Дочь училась тогда в начальной школе, а я занимала должность старшего менеджера по коммерциализации инноваций (категория «снеки»). Я помню, как внимательно она всё рассматривала: работающие линии на производстве, людей в разных ролях и «рождение» того, что потом оказывается на полке в магазине и в руках у миллионов. Потом еще было несколько поездок в другие локации: как на производство, так и в офис, но эта, самая первая, экскурсия была, по словам дочери, самая запоминающаяся.

Изменила ли эта практика представления ребенка о ваших профессиональных обязанностях? Какая была реакция на то, что она увидела маму вне домашней роли?

После этой поездки она по-другому посмотрела и на мою работу, и на время, которое мы проводим вместе. У дочери появилось больше уважения и какой-то взрослой гордости по отношению ко мне. Она сказала тогда: «Мам, это так круто, что ты влияешь на такие большие процессы». Это был её способ выразить восхищение.

Вообще, я всегда с радостью показывала ей на полках магазинов продукты, которые запускала я и моя команда. Это простой, но очень живой способ объяснить ребёнку: работа – это не только про занятость и зарплату, но и про след, который мы оставляем. Про людей, за которыми стоит результат. И про ту гордость, которая произрастает из настоящего дела.

Привлечение ребенка к производству воспринимается вами как передача семейных традиций? Есть ли какие-либо важные принципы, которые ваш ребенок перенял именно через этот опыт?

Да, для нашей семьи это определённо часть передачи традиций – не формальных, а ценностных. Мне очень важно, чтобы дети видели: родители не просто «на работе», а вовлечены в дело, которое имеет значение. Я стремилась показать, как устроены процессы, какие задачи мы решаем в команде, какова роль руководителя, как важно понимать свой вклад, ответственность, а также видеть за цифрами и результатами людей.

Также мне важно, чтобы мои дети с раннего возраста чувствовали: дело – это не только про карьеру, но и про ответственность, про включённость, про способность сотрудничать, вести диалог, находить решения в сложных ситуациях. А также это про умение расставлять приоритеты и не теряться в потоке задач. Всё это невозможно передать одними словами, но можно показать вживую.

Этот опыт, как мне кажется, дал не только представление о моей профессии, но и важные жизненные ориентиры: ответственность перед собой и другими, уважение к труду и понимание, что за каждой системой – команда, усилия, решения. Это и есть та «семейная традиция», которую хочу передать.

Можете ли привести в пример конкретные ситуации, подтверждающие ваше убеждение, что вовлечение ребенка в профессиональную среду усиливает эмоциональную близость между родителями и детьми?

Да, я действительно верю, что знакомство ребёнка с профессиональной жизнью родителя делает связь между ними глубже. Я всегда много ездила в командировки – это была часть моей работы, часть моей ответственности. В такие периоды многое ложилось на плечи моего супруга, и, конечно, в полной мере он заменить меня не мог. Но вместе с тем дети не просто терпели моё отсутствие – они понимали, почему это происходит: видели, чем я занимаюсь, знали, какую роль играют эти поездки, почему для меня это важно, и  чувствовали мою вовлечённость не только в работу, но и в семью. Это давало особую форму близости. Мы все больше ценили совместное время – даже будни дома становились более наполненными. Было меньше случайных слов, больше смысла в каждом дне. А ещё – больше уважения друг к другу, потому что каждый из нас понимал: за моим «отъездом» стоит не отстранённость, а ответственность и выбор.

Этот опыт, как ни странно, стал точкой опоры. Он не разделял нас, а, наоборот, соединял – через честность, доверие и уважение к тому, чем каждый из нас занят.

По вашему мнению, каким образом контакт с профессиональной средой способствует развитию ответственности и зрелости ребенка? Наблюдали ли вы изменения в мотивации вашей дочери после таких мероприятий? Изменилось ли ее отношение к деньгам, командной работе? Начала ли она больше интересоваться профессиями и деятельностью, связанной с вашим бизнесом?

Безусловно, контакт с профессиональной средой даёт ребёнку не только впечатления, но и опыт, на который он сможет опираться в будущем. Даже если моя дочь в итоге не выберет путь, связанный с пищевым производством или инновациями (и сейчас я знаю, что она пойдёт своим путём) – у неё уже есть живая внутренняя опора: понимание, как устроен бизнес, из чего складываются процессы, как работает команда.

После наших поездок на производство и в офис я заметила, как изменилась её интонация. В разговорах появилось больше взрослости, уважения, гордости – за меня, за мою работу, за то, что «мама делает что-то настоящее». Она стала чаще спрашивать, как идут мои проекты, кто в команде, с какими задачами мы сталкиваемся. Приходила за советом – и не формально, а по-настоящему вслушиваясь. Это были не детские вопросы – это было начало профессионального интереса.

Что касается отношения к деньгам, к работе – я думаю, этот опыт дал ей правильную перспективу. Деньги – не абстракция, а результат вложенного труда. Работа – это не только обязанность, но и возможность делать что-то важное. И именно через такие моменты возникает то, что я бы назвала ранней зрелостью – не по возрасту, а по качеству восприятия жизни.

Сколько лет сейчас вашей дочери? Какой профессиональный путь она выбрала? Похож ли он на ваш собственный выбор?

Сейчас моей дочери 18, она заканчивает Лицей при ВШЭ. И да – я уверена, что мой профессиональный путь стал для неё одним из ориентиров. Она выбрала направление «Международная экономика и финансы» осознанно, самостоятельно, но, думаю, не без влияния моего примера. Мы много говорили о смысле работы, о командах, о том, как устроен бизнес изнутри – и, видимо, это посеяло важные зерна. Мне радостно видеть, что у неё есть интерес, стремление разбираться, понимание масштаба – и при этом собственный взгляд на путь, который она выбирает.